这里顺便说明的是知识技能的取得和发挥并不完全取决于学历。有些人并不是出于正规学校，最初虽然缺乏必要的知识和技能，但由于敢于向某些技术问题挑战。经过学习、钻研、苦干，总结出了有一定系统的经验，并将其学习的成果应用于实践中，使知识和才干有了很大的增长，并且作出了贡献。如在战争中，农民出身的指挥员打败了军事院校的毕业生。在科学的队伍中，常常也有一些作出异常贡献的人却没有受过必要的教育。如工人出身的蔡祖泉、农民出身的陈永康等都是未受过正规高等教育的，但在科学技术上却作出了很大贡献。
上述情况说明:知识和技能并不等于人才，确切地说只能是人才必备的重要条件。
同样，有人还把“名望”当作人才的标志。应该承认，有才干而能做出贡献的人容易获得名望。名望在大多数情况下，可以看作是社会对人才的承认。但也不是在任何情况下都是如此。名望也可以不因才干而获得。由于社会的潮流和个人的地位与机会不同，例如家族的势力、偶然的机会等则有可能使无能之辈取得名望，而不少有才干的人也可能终生位微名卑，甚至死后若干年才发现其巨大的贡献。
在人才中怎样看待反面人物呢?人才具有社会性，不同的社会把不同的人才作为反面。对这个问题，首先要具有历史的观点。人无完人，金无足赤，不能根据一时一事论生平，因此也要具有辩证的观点。如果历史地辩证地看待历史人物，我们就会发现，很多历史人物具有两重性。但无可否定，在历史和现实生活中的确也存在着无论从什么角度看都是反面人物的人。例如，象赵高、秦桧之类的人物，在任何历史条件下，也不能看作值得敬仰的人才。
当然，即使这样的反面人物也可能有一定的才干(如武艺、口才、文笔等)或有一定的处理人事关系的手段
随机应变、两面派手法、权术等)。对于这样的“才干”需要分析。手腕权术之类对于社会的发展非但没有积极意义，所谴责。反而有很大的危害，一直为劳动人民和正直人士由这种“才干”所创造出来的“成果”(如盗窃财富和科研成果，窃国谋权等)应当视为罪行。具有这种“才干非但不能称之为贡献，而这是显而易见的。问题在于口才的人不能称之为人才，武艺之类才干可以用来服务社会，也可用来破坏社会，这就要看其社会效果如何了。如果他用这种才干曾为社会作出过贡献，那么应该客观地承认它，这个人就不是一个完全的反面人物，而属于两面性人物。如果他用这些才干专干坏事，那么，就绝不可能把他当作一个人才。这种情况正如埋设在无辜人群中的定时炸弹一样，不能以其所含金属和炸药的价值而当作是社会的财产，更不能把它的爆炸破坏当作是对社会的一种贡献。
综上所述，我们可以给人才做一个较确切的定义了，即:人才是具有一定的专业知识和专门技能的、能从实践中总结出一定系统的经验、学习成果超过一般水平、对本职工作的规律有所把握，并对社会做出一定贡献的社会主义劳动者。
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