毛泽东同志说过:“科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此，对于某一现象的领域所特有一的某一种矛盾的研究，就构成某一门科学的对象。”(《毛一泽东选集》一卷本，第297页，人民出版社1964年4月一版，下同)任何一门科学之所以能够独立存在，就在于它必一定有自己独立的研究对象和特殊的规律性。人才学也不例。外。
人才学以人才问题作为自己的研究对象。它是从人才的:整体性出发，跟踪人才发展的全过程，对影响人才开发的各个因素，作系统的、全面的综合考察，从而探讨人才开发(包。括培养、发现、使用管理，等等)的规律的一门科学。
人才问题是一个十分复杂的综合性的科学课题，它与教育学、心理学、社会学、脑生理学、优生学、管理学等等学科的内容，都有密切的关系，涉及到社会科学、自然科学和思维科学的许多领域。显然，凡是涉及人才问题的有关学科的研究成果，都为人才学的独立和兴起准备了条件，也为人才学的深入研究提供了许多重要的启示。
然而这些有关学科，都没有从整体上对人才问翅作综合的系统的考察，而只是研究了涉及人才何题的某一个错面。钟如教育学，这是与人才问题关系十分密切的一门科学，但是它毕竟是偏重于从教育与人才成长的关系的角度，研究人才问题。实际上人才的造就是多种社会因素综合作用的给果，并不仅仅取决于受教育的情况。同学于寒窗之下，造就却大不一样，这是普遍的现象。除了人才的培养间题以外，人才学还需要研究诸如人才的发现、选拔、使用、考核、晋升等一系列问题。显然，这些内容都是教育学所不能囊括的。其余与人才间题有关的学科也莫不如此。因此，.它们中的任何一门学科都不可能替代人才学的研究。只有把人才祠题作为一个整体，将涉及人才问题的各门科学的具体成果有机地结合起来，从各个方而作综合的系统的考察，才可能使我们对人才问题，获得一个全面的系统的科学认识。
当然，人才学的兴起，同样不能取代其它学科对于人才‘问题的研究。相反的，山于人才问题研究的特点以及当代科学发展相互渗透的趋势，今后人才学的发展退离不开其它许多学科的帮助。只有当人才学不断地吸取了它各门科学的具体成果,同时能够引进现代研究方法，才会使人才学的研究建立在现代科学成果的坚实基础上，从而获得健康的发展。
由于以上一些特点，再加人才学尚处在初创阶段，因此目前还很难划定它的研究领域，_开列出它的全部研究内容。要完成这一任务，以至能够建立起一公比较完备的人才学的理论体系，还需要继续进行理论上的探索和实践上的总结。木前，人才学的研究内弃大致包括两个方而的问题:一是人才成长的规律，二是人才的发现、使用和管理的规律。通过
成才和用才，规律的研究，一方而帮助更多的人走上成才之路，自觉地主动地把自己造就为人才;另一方面为发展和改革教育，争取多出人才，快出人才，为培养出适应我国四化建设事业需要的高质量人才探索新路，同时也为改革人才管理制度，广开才路，加速人才智力资源开发，做到人尽其才，才尽其用，提供理论的指导和帮助助。
人才‘成长的各种不同道路以及各种不同人才的成长道潞;人才成长在各个不同阶段上的发展规律，人才的政治思想品德修养，各种不同人才的智能要素和智能结构，人才创造能力的培养，人才成长的主观因素，人才成长的客观因素以及社会条件，教育在人才培养巾的地位和作用，以及教育的改革;人才的发现、识别和选拔的问题;人才的使用管理、考核一晋升，历史上的人才理论及其发展;
显然然，这些问题是人才学需要加以研究的。在这些问题中，既涉及理论问题，又涉及具体制度和政策问题。人才学则主要是从理论上加以探讨，从而为改革和完善关于人才的培养、选拔、使用等等一整套人才管理的具体制度和政策，提供理论的依据。
但是，人才学毕竟是一门实践性很强的学科，与人才开发的一系列实际问题有着不可分割的联系。人才学只有建立在实践的基础上，紧密结合人才开发的一系列实际问题进行研究，才能获得强大推动力，而迅速地发展起来。因此人才学的研究必须坚持为推进四化建设事业而加速人才开发这一方向，坚持理论联系实际的原则。如果一不然，人才学就会失.去它的生命力和实际存在的价值。
人才学是时代的产物，也是现代科学发展的重要成果。她必将伴随着时代的发展而不断向前发展。可以预期，人才学的兴起和发展，将为造就振兴中华的新的一代精英，开创人才辈出、群星灿烂的人才繁荣局面，推动建设社会主义现代化的伟大事业和最终实现共产主义指标，发挥重要的作用。
本文来源:海南人才在线
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