海口劳务派遣田福人力：这次有三个主题，第一个主题便是人类创造力的伟大例证，从例证中我们看到了创新的多样化和多领域。第二点这些创新也让我们意识到我们不知道未来会发生什么，完全不知道未来会如何，我对教育感兴趣，而且发现每个人都对教育感兴趣，难道不是吗？这很有趣。毕竟我们对此有巨大的既得利益，部分因为教育旨在将我们带入我们无法掌握的未来，比如今年入学的小孩，2065年将退休，没人知道会怎样，我们还是无法预知这个世界五年后的样子，这就是为何我们要让这些孩子接受教育。正是未来的不确定性决定其非同寻常。第三点就是，我们都认同一个观点，这些孩子的特别之处正是他们的创新能力。现在提倡的是有奉献精神的老师能发现一个天才，海口劳务派遣田福人力认为所有的孩子都是伟大的天才，而学校却无情地扼杀了他们的才能，所以想谈谈教育和创造力。
海口劳务派遣田福人力认为：创造力和文化知识在教育中同样比重，所以这两方面我们应同等对待。有一个故事说的是一个小女孩正在上绘画课，小女孩只有六岁，她坐在教室的后排，正在画画，而她的老师评价她几乎从不注意听讲，但在绘画课上她却听得很认真，老师饶有兴趣地走过去问她：“你在画什么？”她说：“我画的是上帝。”老师说：“可是没人知道上帝长什么样。”这时小女孩说：“他们马上就能知道上帝的样子了。”孩子对于未知的事物，他们愿意去尝试，他们不害怕出错，当然犯错也并不是等同于创新。但我们都直达偶，如果你不打算做错误的尝试，你永远不会创造出新东西，如果不想让孩子们做错误的尝试，等他们长大了，多数孩子就会丧失创新的能力，那就会使他们也变得惧怕错误的尝试。这种情况也存在于公司经营方面，我们不能容忍任何错误，这就使得现在的教育体系成为最不能容忍错误的领域，而后果就是我们的教育体制正在扼杀孩子们的创造力。