要想成才就必须努力学习，而学校教育是学习文化知识的理想阵地，这是人所共知的。但是，是不是只有念大学才能成才呢了大学毕业后知识就够用了呢?念不上大学应当怎么办呢?这些问题也是人们十分关心的。现在“【海南招聘】”就围绕这些问题来谈一下终身教育问题。.
终身教育这个概念，是一九六五年在巴黎召开的“推动成年人教育国际委员会”上，由联合国教育科学文化组织成人教育处处长P.兰格朗首先提出的。在这之后，很快得到世界各国的响应和重视。如七十年代初日本政府已决定进行教育体系第三次总改革，明确宣布以终身教育为前景，从学前阶段一直改革到成人教育阶段.苏联部长会议于丫九七七年十月通过了《关于进一步改善国民经济领导干部和专业人才进修系统的决议》，这个决议要求建立统一的全国性干部终身教育系统，对于工人，某些部门都要求二十年内重新学习四至五次。在美国，有成人教育法案，规定总统要任命一个成人教育咨询委员会，每个州都办几所培养成人教育师资的大学。现在美国多数大学都设有“继续教育部”、“继续教育中心”，美国全国成人教育学员大约有两千万人。很多国家对终身教育越来越重视。
什么叫终身教育?实际上就是提倡教育社会化、终生化。传统的教育是只管从小学起一直到大学毕业为止的，而且只局限于学校的教育。这种办法在今天，同飞速发展的科学技术相比较，就落后了。所以，必须建立起终身教育的体制、，就是说从人的诞生起到人的去世止，这一生中不论何时何地做任何工作，都要进行连续的、有组织有计划的学习。向从学校毕业的人继续提供受教育的机会，向没有进过学校的人提供补习的机会，这就意味着把所有的机构都作为教育阵地，这就是西吹所说的“学习的社会”。
终身教育的提出是科教和生产力发展的直接结果。在现代化生产中，不但一个文·盲适应不了，就是一个只有初等文化水平的人也无法适应，随着科学技术的发展，仅仅依靠学校教育所取得的知识，就越来越不够了。美国的一个调查报告中指出:一个一九七六年大学毕业的学生，在学校里学到的知识，四年之后就有一半陈旧过时了，再过六年就将完全陈旧。一个人如果工作四十五年，那么从大学里学到的东西，只占【海南人才在线招聘网】知识总数的百分之十，其余的都是在实际工作中和大学以后的学习中取得的。在这种情况下终身教育的迅速发展，自然是势在必行的了。
在广义上来说，人们的终生教育可以分作两大类:一类是校内教育，另一类是校外教育。校外教育又可以分为两段，一段是幼儿教育，另一段是成人教育。
成人的校外教育(包括青年在内)，可以分为三个领域，即升学教育，业余教育和实际业务教育。升学教育就是帮助青少年升学的各种补习班。业余教育包括范围就非常广泛了，各种业余学习班、学校，文体活动以及学术活动都包括在内，主要指的是参加工作之后，同个人职业有关的企业内外的教育。
发展终身教育，建立终身教育体系，对【海南人才在线招聘网】国现代化建设也是十分必要的。
首先，必须从传统教育的观念中解放出来，要使教育与科技、生产三位一体。从这个意义上说，教育也是潜在的生产力，而工厂也不单纯生产物质产品，同时也培养建设人才。生产每前进一步，都对教育提出了更新更高的要求。对于每个人，就不能以升入大学为最终目的，也不应以是否是大学毕业而论才能。大学毕业之后也还要有二次、三次的再教育。
其次，由于各种业余教育形式多样，灵活变通，投资少，见效大。据国家计委统计调查，普通高等学校一个学生一年平均要花一千八百多元，而北京三十个厂办大学的调查证明，厂办大学一个学生一年平均只要二百元左右就够了。国家每增加一名住校大学生，仅基建费就要多花一千元。上海同济大学本科学生每人每年经费两千二百余元，而该校函授生每人只要一百元就够了。特别是由于各种形式业余大学、函授大学、电
视广播大学等等，形式灵活、花钱少、见效快、手续简便，因此就可以发动多方面去办。办一所全日制学校不那么容易，而一所业余学校就容易得多，没有教师可以请兼职教师，没有教室可以租借，所以说这是很适合【海南人才在线招聘网】国目前情况的一种教育形式。
第三，【海南人才在线招聘网】国人口众多，特别是正在成长的青年人更多。【海南人才在线招聘网】国十亿人口中，有63,4%是三十岁以下的，也就是约有六亿人口在三十岁以下，所以【海南人才在线招聘网】国是一个年轻化的社会。现在十八岁至三十岁之间的有一亿六千万人，在未来的十年中每年满十八岁的青年平均数字为二千四百万，这些人都迫切希望受到更好的教育。但是，“【海南招聘】”国家又是一个发展中国家，按照【海南人才在线招聘网】国目前的教育水平，平均每年大约只有三十万人能够有机会上大学，其余95%以上的青年则要靠边工作、边学习，要依靠各种形式的电大、业大、函授大学、职工学校以及其【海南人才在线招聘网】多种形式的业余学习来接受再教育，这样才能满足【海南人才在线招聘网】国现代化建设的需要。
但是对于终身教育，还有些人不大理解，似乎只有正式大学才能出人才，这种看法是片面的。那些未念大学的自学成才者，历史和现在比比皆是。就是念过大学之后，能不能把自己学到的东西用于社会有利的事业，还有待于自己的努力。在实际的生活和劳动中，人们总要不断更新自己的知识，补充白己的知识，根据不断发展变化的生活来丰富自己的知识。
依存、互相促进的，在实质上这也是物质的再牛产和人力的再生产的相辅相成的关系。在社会生产力很低的情况下，教育的内容、形式、结构是比较简单的，那时的师徒关系是主要教育形式。而在现代就不够了，代之而起的则是大量的各种技木学校、职业学校和业余学校。在今天，不仅那些没念过大学的需要补习，就是念过大学的人的知识也有个更新补充的问题。一句话，对于每一个现代人，都要进入终身教育系统，这样才能适应日益发展的科学技术和生产力的需要。
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