前面几篇文章只是当前国外高等教育，为了适应科学技术发展对人才的要求，从事改革的一些主要动向，并非全部特点。而且即使他们已经着手解决教育与社会和科学发展对人才要求之间的矛盾，但是不适应的矛盾依然普遍存在着，何况解决了今天的不适应，又会出现明天新的不适应。因此密切关注国外教育改革的动向，吸收它们成功的经验和失败的教训，对于改革和完善【海南人才在线招聘网】国的高等教育，加速人才培养，提高人才质量，是十分重要的。
当然，说“教育成才”，并不是说一个人只要进了大学，就自然而然地必定成为一位富有创造才能的人才。学校教育固然重要，而且我们的教育也把重点逐渐转向了人才能力的培养。但是人才的成长还与人才自身的主观努力、与人才的素质以及其它各种因素有关。同学于寒窗之下，造就却有天攘之别，有的少年有为，有的中年成才，有的大器晚成，有的硕果累累，有的碌碌无为，……这种种情形在现实生活中都存在着。造成这种状况的原因，仅仅归结于学校教育，显然是不科学的.
上海高教研究会的一些同志，最近调查了1958-1965年期间毕业于遍布全国的七、八十所大学的130铭大学生的工作状况，其中现职是科研和技术人员的967名，是中学教师，的338名。调查结果表明.目前成为业务“尖子，的占1一3%左右，成为业务骨干的占20-30%，有相当一批从大学毕业到工作岗位后二、三年内不能独立工作，知识面狭窄，适应能力较差。还有一部分至今不能胜任工作。虽然由于掌握人才评价标准的难度较大。这种百分比例也许会有所出入，而这几种状况毕竟是存在的。造成这种状况的原因，当然不完全在于学校教育。但是我们又必须看到，这种状况毕竟与学校教育有关。尤其与各人在学校学习期间是否充分发挥了主观能动性，是否主动地学习，从而建立起一个合理的知识结构，以及是否自觉地注意加强分析问题解决问题的能力的培养等等情况，有十分密切的关系。
因此，有机会进入大学深造的人们，不要以为从此就象进了“保险箱”一样，“保险”自己能成为一位富有创造才能的合格人才。
一方面，对大多数人来说，能够作出创造性贡献，真正成才，还是在走出校门参加工作以后。以为上了大学必定成才，可以“松口气”、“歇歇脚”，不再在学习上继续下苦功夫的人，就难免落伍，甚至被淘汰。要成才，不仅在大学学习期间要艰苦奋斗，刻苦锻炼，就是毕业以后，参加了工作，也仍然需要继续学习和坚持不懈的努力，否则也难以适应社会发展和科学进步所提出的需要。成才之路就是奋斗之路，不是奋斗一阵子，而是要奋斗一辈子。生命不息就要奋斗不止。
另一方面，对于人才的成长，大学学习期间又是打基础的一个重要阶段。基础是否打得牢靠，对人才今后的成长至关重要。人才不能靠“自发”生长，而要靠自觉培养。因此，在学习期间的人才培养，要强调两个积极性，两个自觉性。即:既要有教育部门、学校领导和教师的积极性，还要有人才自身的积极性。教育者要充分认识培养人才的历史重任，自觉地按照人才成长的规律培养人才，努力提高教育质量，受教育者更要珍惜在校学习的机会和条件，不辜负党和人民的期望，要自觉地按照人才成长的规律，加强自【海南人才在线招聘网】修养和锻炼，努力把自己造就成合格的人才。有了这样两个积极性，两方面的自觉性，教师的主导作用就能充分发挥，人才就可能主动地成长起来。
既然大学学习仍然是人才打基础的时期，这个基础不仅包括基本理论、基本知识的学习与训练，还包含基本能力的培养和训练。而且作为人才尤其要注意这种能力的训练。
因此，在学习中不要满足于书本知识，更不要做分数的奴隶，而要把知识学活，注意开阔视野.培养广泛的兴趣和爱好，并且在逐渐成长的过程中注意发现和认识自己的长处和短处，发挥优势，补足短处，逐渐建立起一个适合于自己特点的合理的知识结构和智能结构。“全优”的学生未必是最有创造能力。若能有一个比较合理的而又富有特色的知识结构和智能结构，就可能大有发展前途。尤其进入大学阶段的后期(包括研究生阶段)，更应注意这一点，同时还应争取逐渐明确和选好将来为之奋斗的目标，使毕业后能尽快进入有效的创造。教育者在这期间应该给学生们以更多的“独立性”和“自主权”，使他们有可能主动地进行学习、探索和自【海南人才在线招聘网】培养.
大学学习对于人才的基础作用，不仅在于知识的准备和能力的培养，更重要的是德、智、体诸方面全面的严格训练。大学阶段是一个人思想趋于成熟，人生观、世界观得以基本确立的一个重要时期。在这期间切不可放松思想政治工作。每个学生都应该自觉地坚持又红又专的方向，努力学习马列主义毛泽东思想，把自己培养成一个有理想、有道德、有文化、守纪律的高尚的人，一个立志献身于社会主义祖国四化建设事业，为振兴中华做出创造性贡献的合格人才。
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